لقد كان هذا اللقاءمن اروع اللقاءات التي حضرتها، حيث اعجبني أسلوب الدكتور أحمد الجنازرة في عرض المادة، واستمتعت جدا بهذا الأسلوب، لان الأنشطة التي عرضها كانت ممتعة وجذابة وبعيدة عن التقليدية التي عهدناها في محاضرات الماستر كلها.
.jpg)
أما بالنسبة للمقالة، هنا ملخص لاهم ما تناولته المقالة :
- معرفة المعلمين تتطور مع مرور الوقت خلال التجربة والبحث والممارسة حول تعليم محتوى معين من خلال التمثيلات التي يقدمها المعلم في تعليم هذا الموضوع، وهذا يؤدي إلى تطور pck لديه من خلال المزج بين معرفة المحتوى وكيفية تعليمه.
- هناك مؤشرات من تعلم الطلبة وهي تعطي مؤشر عن pck من خلال التأمل بالممارسة من اجل تطوير pck لديه و pck التابعة للبنائية لانها تهتم بالمعرفة المسبقة عند المعلمين، بينما السلوكيين أهملوا معرفة المتعلمين المسبقة واهتمو بالنتائج والسلوك فقط.
- من أهم عوامل تطوير pck عند المعلم هي وجود قاعدة مفاهيمية حول الموضوع المراد تعليمه وقدرته على استخدام استراتيجيات تعلم مختلفة .
- pck المتعلقة بموضوع معين تختلف من معلم الى اخر رغم وجود قواسم مشتركة بينهم حول نفس الموضوع.
- يركز هذا الفصل أيضا على أهمية تمثيل المحتوى للطلاب باستخدام أشكال فن والخرائط المفاهيمية وهذه الطرق تدل على pck المعلم .
- تعريف الخرائط المفاهيمية: هي شكل يوضح المفاهيم والعلاقات بين هذه المفاهيم وتدل الاسهم على قوة العلاقة بينهما.
- من فوائد أشكال فن والخرائط المفاهيمية :
- تعتبر أداة للكشف عن المفاهيم المسبقة والخاطئة عند الطلبة.
- هي أداة للتنظيم المعرفة .
- هي أداة لتمثيل وتصوير المعرفة .
- تعتبر أداة لتقييم المعرفة.
- هي اداة لفجص pck عند المعلم.
- هنا نموذج لخريطة مفاهيمية .
بالرغم من أهمية الخرائط المفاهيمية وأشكال فن في تبسيط عملية فهم الطلبة للمحتوى ولكن يمكن أن تكون هناك خطورة التبسيط الزائد وهو ما يسمى (Dialectical Reaction) والذي قد يسبب فهم خاطئ عند الطلبة من خلال التبسيط واختزال المعرفة .
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق